A 10 de dezembro, comemora-se o Dia Internacional dos Direitos Humanos, a data em que a Declaração Universal dos Direitos Humanos foi adotada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em 1948.

A Declaração é um documento importante que proclama os direitos inalienáveis das pessoas e, apesar de ser o documento mais traduzido do mundo (mais de 500 idiomas), poucos são aqueles que conseguem citar mais de meia dúzia dos 30 Direitos Humanos aí registados.  Neste âmbito, os alunos desenvolveram trabalhos de pesquisa que revelam como o pensamento e a ação de cada cidadão ou organização fizeram a diferença e mudaram o nosso mundo. É conhecendo e defendendo os Direitos Humanos que se pode alcançar a paz e o progresso.

9º A – Human Rights Champions (Inglês e TIC). https://www.artsteps.com/view/619f5a66770a3745c134051a/?currentUser

9º B - Human Rights Organisations” (Inglês e Educação para a Cidadania e Desenvolvimento). https://padlet.com/matildesantos041/gwxw2whvblnnk46h 

Os trabalhos foram registados nas atividades desenvolvidas por: Youth for Human Rights International:http://www.youthforhumanrights.org/United for Human Rights: http://www.humanrights.com/

Dia internacional da pessoa com Deficiência

O dia 3 de Dezembro no Agrupamento de Escolas Diogo Cão foi comemorado sob o tema da Inclusão.

Os docentes das escolas dos diferentes níveis de ensino acolheram a ideia e participaram ativamente, através da ilustração de um triângulo em cartolina, na construção de uma “Árvore Inclusiva” que teve como objetivo primordial a abordagem, de forma lúdica, de temas anteriormente discutidos, mas sempre atuais: diferença/ deficiência; igualdade/inclusão e, simultaneamente, provocar a reflexão e o sentido da palavra Incluir.

No seguimento da mesma premissa foi apresentada, na Biblioteca da escola EB 2/3 a dramatização/exploração de uma história intitulada “A História do S “a crianças e jovens de diferentes níveis etários, também eles todos diferentes na sua condição de seres únicos, tal como o S da história. Diferente, mas com um valor único.

No final, foi pedido a cada aluno que desenhasse um “S”. Puderam constatar que cada um o desenhava de forma singular. Todos diferentes, mas todos com o mesmo valor.

Não podemos deixar de referir que este momento lúdico seria abrilhantado por um momento musical com a atuação de quatro alunas de uma turma do ensino articulado, que face à situação de pandemia, se confrontaram com a inevitabilidade da suspensão desse momento. Teresa Vilela